2025-2026学年寒假期间，杭州科技职业技术学院组织开展了系列教学研究活动。各学院立足专业发展，深入行业一线调研人才培养需求，组织开展教学研讨提升教师专业能力，通过学术交流拓宽教研视野。系列教研活动扎实推进，充分展现了各教学团队锐意进取、潜心教学的良好风貌，为深化教育教学改革、提升人才培养质量奠定了坚实基础。
聚焦产业前沿，在调研中校准专业建设方向
为精准对接产业转型升级需求，推动专业建设与行业发展同频共振，各学院于寒假期间深入开展专业调研活动，系统把脉行业发展趋势与人才需求动向，为优化人才培养方案、深化教学改革提供了坚实的数据支撑与实践依据。旅游管理学院组织骨干教师重点围绕数字化运营等方面发展趋势，通过线上问卷、深度访谈、实地走访等形式与知名酒店的人力资源总监、运营经理进行交流，深入了解后AI赋能背景下酒店行业对前厅、餐饮、客房等岗位数字化技能的新要求。城市建设学院各专业团队深入调研专业所面向的区域重点产业发展现状，系统分析区域产业对所在专业人才的具体需求，为修订2026级人才培养方案、落实“十五五”专业群建设专项规划、优化课程体系等提供有力支撑。商务管理学院围绕杭州数字经济、现代商贸等产业发展新趋势、新要求，组织教师深入行业一线开展专业调研，累计走访杭州富阳尼古拉玩具有限公司等20余家合作企业，精准摸排各岗位核心能力要求、行业新技术新规范及人才市场需求导向。
深耕课堂教学，在研讨中锤炼教书育人本领
寒假期间各学院广泛开展说课研讨活动，以“说”促教、以“研”提效，教学能手与骨干教师同台切磋，聚焦课程定位、教学内容重构、教学方法创新及重难点突破等核心环节，推动优质教学经验与创新实践成果的广泛共享与深度传播。学前教育学院充分开展岗前说课与课堂教学改革优秀案例汇报，精选院内优质案例集中分享，案例聚焦数字赋能课堂等教学创新实践，从改革背景、实施举措、实际成效等方面进行详细讲解，充分发挥优秀案例的示范引领作用。汽车工程学院的9位教师围绕《汽车专业英语》《新能源汽车电池及管理系统检修》等核心课程展开说课展示，教学设计紧扣行业新技术、新工艺、新规范，充分展现了教师扎实的备课功底与前沿的教学视野。马克思主义学院举办学术能力提升讲座，特邀上海社科院出版社原社长徐忠良围绕“学术著作出版筹划的几个要点”作专题报告，从出版社对专著的基本要求、书稿质量的严格把控、出版流程的规范操作等方面进行了系统讲解，为教师拓宽学术视野、厘清研究思路、提升成果质量提供了宝贵指导。基础教学部骨干教师积极参加浙江省职教数学会杭州分会2026年新春茶话会，围绕高职数学教学改革、人工智能赋能教学实践等热点议题展开深入研讨，重点聚焦数学课程与专业教育的深度融合、课程思政在数学教学中的有机渗透以及AI赋能教学改革的新方法与新路径，进一步推动了基础课程教学的创新与升级。
深化校企合作，在行动中谱写育人新篇章
为精准绘制产业人才需求画像，打通校企协同育人通道，各学院立足专业特色，多元化开展企业调研与合作洽谈。智能制造学院专业教师团队走访浙大中控信息技术有限公司，围绕校企联合培养、学生顶岗实习、项目攻关等内容与企业相关负责人进行了深入交流。双方就共建实训平台、联合开发课程、开展横向课题研究等方面达成初步合作意向，务实搭建校企沟通平台，为后续深度合作奠定了良好基础。物联网技术学院软件团队聚焦产业需求侧，运用Python爬虫技术抓取主流招聘平台相关岗位信息，并结合最新行业报告进行交叉验证，系统梳理出AI辅助编程、云原生技术等新兴技能要求。系列调研为课程体系动态更新提供了精准的数据支撑，推动校企资源共享与协同育人走深走实。艺术设计学院深入走访与光同尘和博采传媒调研并商谈合作，重点推进博采传媒校企合作相关工作，研讨合作协议条款、合作内容及推进计划，明确双方合作重点的方向，包括实训基地共建、教学项目合作、师资互聘、学生实习就业等方面，力争尽快完善合作细节，签订合作协议，实现校企资源互补、协同育人。
寒假教研活动是我校的常规活动，既是教师们“充电蓄能”的加油站，也是学校主动对接产业发展、持续深化教学改革的一次集中体现。通过深入一线的调研，学校更加精准地绘制了产业人才需求的“画像”；通过广泛深入的研讨，教师队伍的教学创新与实践能力得到了进一步锤炼。这些活动不仅为新学期的教学工作储备了能量，也为推动专业建设与产业发展同频共振、课程内容与技术演进同步更新奠定了坚实基础。
展望新学期，学校一方面将系统梳理各学院的调研成果，将其作为优化人才培养方案、更新课程内容的核心依据，确保教学内容紧密对接行业最新需求。另一方面，将持续鼓励教师将研讨共识与优秀做法融入日常教学，形成“以研促教、以教促学”的良性循环，为培养更多适应时代发展需要的高素质技术技能人才不懈努力，以实际行动服务于学校“创一流、竞百强”的总体目标。同时，深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素，通过联动改革，推动人才培养向综合能力提升转变，促进办学能力和产教融合质量系统性提升，最终形成高技能人才培养的良性生态，为实现学校的发展蓝图贡献坚实力量。
