我校自2009年建校以来，一直秉持陶行知先生的教育理念，以“爱满天下”的教育情怀和“教学做合一”、“千教万教教人求真”的育人智慧来实践现代职业教育改革发展，着力培养具备“生利”能力、心存“利群”精神的“生利人物”，不断提升办学质量和社会服务水平，为区域经济社会发展、杭州学习型城市建设作出了应有的贡献。
回眸“十二五”：筚路蓝缕，玉汝于成
过去的五年，是学校全面发展的五年。五年来，学校以行知文化为引领，以职业发展为导向，深化体制机制改革，深化高职教育内涵建设，推动职业教育和继续教育协同发展，实现了招生规模与生源质量协同增长、社会效益与经济效益同步提升、专业实力与办学特色逐步彰显的发展目标，为学校“十三五”教育事业发展奠定了坚实基础。
——办学规模快速扩大
五年来，学校紧密结合杭州区域经济社会发展需求，不断扩大专业数量，优化专业布局，专业数从建校之初的13个增长到31个。全日制高职生招生计划数逐年稳步增长，2015年招生计划数达到3300余名。截至2015年底，全日制高职在校生人数达到9300名，各类成人学历教育在籍学生人数近8800名。五年累计开展非学历教育培训40000余人次。
——办学质量稳步提高
2012年12月，学校以优异的成绩顺利通过省教育厅高职教育人才培养工作评估，2013年12月顺利通过整改回访。学校办学的社会认可度不断提高，2012年开始，高职教育招生文、理科录取分数线连续四年跻身省内近50所高职院校前10位，稳居省内高职招生第一方阵。学校专业设置与区域产业发展契合度不断增强，行知文化引领的高职人才培养模式改革不断推进，政行企校协同发展模式不断深化，人才培养质量不断提高，毕业生就业率稳定保持在97%左右；根据近三年发布的《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》，我校2012届、2013届、2014届毕业生职业发展状况及人才培养质量稳居全省高职院校中上水平。
——办学条件明显改善
通过过去五年的持续投入和建设，目前学校设有三校区（富阳高桥校区、杭州城区校区、建德严州校区）办学，校园占地总面积约850亩，建筑面积约37万平方米。其中位于杭州富阳高教园区的高桥主校区，占地面积710余亩，建筑面积约31万平方米，校园依山而建，水墨淡彩，功能齐全，宜学宜居，是目前省内最漂亮的山水校园、生态校园之一。校园管理及后勤保障机制逐步完善。数字化校园平台已基本建成并上线运行。学校创业园大楼建成并投入使用，以此为依托，先后获授牌成为“杭州市大学生创业园”、“杭州市富阳区科技企业孵化器”。学校与258家企业建立合作关系，建有校内外实训基地240多个（其中国家级2个、省级1个、市级3个）。五年来，共正式引进副教授及以上专业人才30人，博士生9人，柔性引进高级人才59名，组建起45人的专业辅导员队伍和275人的校外兼职教师队伍。目前在编教职工528人，副高级以上职称131人，专任教师298人，双师型教师占比70.81%。综合办学条件跻身省内高职院校先进行列。
——国际教育发展迅速
过去五年，学校先后与美国、澳大利亚、新西兰、德国以及台湾等国（境）外高校、教育机构开展交流活动20余次，接待国（境）外学生来访交流团三批30人次。派出交流生85人，教师出国（境）进修、访学74人。2011年获得聘请外国文教专家和招收留学生资格，目前共与国（境）外3所高校合作举办专业项目4个，合作专业学生规模达到350人，聘用外国文教专家13人、客座教授2人、专业带头人1人。学校在较短的时间内实现了国际教育的快速发展，合作办学规模位居省内同类院校前列。
——治理体系不断完善
五年来，学校坚持党委领导下的校长负责制，积极探索党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的现代大学制度，制定了学校章程。进一步改进和完善了党委会、校长办公会制度。制定出台了二级学院（部）党政联席会议制度，建立了二级学院（部）党政联席会议基础上的院长（主任）负责制。在省内高职院校中率先制定出台了学校学术委员会章程，召开了学校第一次高级专业技术人员大会，民主差额选举产生学校首届学术委员会。建立完善了校、院（部）两级教代会制度。改革了校内二级管理经费分配使用制度，完善了校内个人收入分配管理办法，建立了校内部门年度业绩分级分类考核办法，规范了校内奖励激励项目及管理。
——办学成效更加明显
过去五年，学校的知名度和美誉度不断提高，国家及省市级各类媒体100多次报道我校的高职教育办学实践与成就。学校服务杭州市终身教育体系建设和学习型城市建设的贡献度不断提高，成为杭州市社区教育、市民教育的主要牵头依托单位。学校办学收入逐年提高，年均增长达8.95%。教职工收入提高明显，达到市属兄弟院校同等水平。校园安全稳定，师生生活幸福度不断提高，学校首批通过省高校“平安校园”建设验收（2013年），被省总工会授予“模范职工之家”称号（2013年）。
展望“十三五”：厚积薄发，更上层楼
未来五年，杭州科技职业技术学院面临着高职教育大发展的新机遇和新挑战。学校将继续致力服务杭州区域经济社会发展，走特色办学道路，力争到2020年，育人模式更加创新、专业布局更加优化、技术技能积累更加深厚、职业教育与继续教育融合更加深入、行知文化更加浓郁、治理体系更加完善、校园环境更加优美，综合办学实力争创全国同类院校一流水平。
——抢抓机遇，深化改革
紧紧抓住加快发展现代职业教育的历史性机遇，积极参与高等职业教育创新发展行动计划，积极争取国家“十三五”产教融合发展工程规划项目，建设杭州大江东产业集聚区“智能制造”开放性公共技能实训基地，并以此为基础挺进大江东办学。以深入开展行知文化引领的创新创业教育为重点，深化高职教育育人模式改革；以深化校、院两级管理改革为重点，完善现代大学治理体系建设；以聘任制和分配制度改革为重点，深化人事管理制度改革；以深化国有资产经营管理改革为重点，推进公共服务体系建设，进一步激发办学活力，不断提高办学效益。
——稳定规模，优化结构
高职教育办学规模保持稳定，招生专业数控制在30个左右，年招生计划数稳定在3400名左右，全日制在校生规模达到10000人左右。继续教育规模持续扩大，到2020年，各类成人学历教育生达到15000人，非学历教育年培训达到20000人次以上。建立高职教育专业结构动态调整机制，对接浙江省、杭州市主导产业，形成结构合理、方向明确、优势突出、特点鲜明的专业建设格局，专业大类（对接产业）数稳定在7个左右，专业群（对接行业）数控制在12个以内，前5个主干专业学生数占全体学生数比不低于30%。师资队伍结构更加合理，专任教师中“双师素质”教师比例达到80%以上，副高以上专业技术职务比例超过35%以上，硕士以上学历（位）比例达到70%以上；兼职教师数量达到350人以上，所承担专业课学时比例达到25%以上；被确定为省级及以上教学名师培养对象不少于10人。
——提升质量，彰显特色
求质量之真，务发展之实，建立可持续发展的教学质量诊断与改进体系，学校教学工作及业绩考核、毕业生职业发展状况及人才培养质量调查等综合排名进入全省高职院校前15名，力争进入前10名。建成市级及以上优势（重点、特色）专业10个以上，形成1-2个品牌专业及专业群，品牌专业的内涵建设各项核心指标排名进入全省前3名，专业群整体实力进入省内高职同类专业第一方阵并在国内具备一定影响力和示范引领效应。积极与本科院校合作，探索高职人才培养向本科及以上层次延伸，争取成为省四年制高职教育人才培养试点，争取实现联合培养工程专业硕士。积极开展创新创业教育，争取建成省示范创业学院，成为省高校“2+1”（专科）创新创业教育模式改革试点。积极争取省级及以上教学成果奖等标志性项目取得突破。通过五年努力，学校在人才培养、社会服务、育人环境等方面的特色更加明显，办学水平显著提高，学校跻身全省重点扶持的15所左右高职名校行列。
——夯实基础，强化服务
进一步明确各校区功能定位，完成新一轮校园规划修编、高桥校区高压铁塔迁移和餐饮实训楼建设，力争高桥校区周边土地征用、学生宿舍楼建设、生产性实训基地（二期）建设等重大工程项目有实质性突破，有序推进校园有机更新，建设美丽校园。进一步推进信息技术应用，努力建设智慧校园。进一步提高服务社会能力，稳步增加学校办学事业收入，大力扩大社会服务类收入，力争“十三五”期间学校年总收入平均增幅达到5%以上；到2020年，学校年总收入达到3.3亿元，其中社会服务类年收入（除成人学历教育收入外）达到7000万元。进一步支持校直属企业发展壮大，到2020年，直属企业年营业收入达到3000万元，净利润达到300万元。
未来五年，学校将坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，重点推进11项发展任务，着力增强学校办学活动，着力增强学校服务经济社会发展能力，着力增强学校办学水平和综合竞争力。
一、提升专业建设水平
服务区域主导产业发展，进一步优化专业布局。基本完成学校品牌特色专业打造，显著提升实践教学条件保障水平，全面完成通识课程体系和专业群课程体系构建，大力提升信息化教学水平，课堂教学创新取得实效，小班化授课比例超过45%，选修课学分占总学分比例、实施分层分类教学课程比例均超过30%。在一系列标志性项目建设（竞争）中取得良好成绩。
主要举措：1.对接区域主导产业和事业发展，注重复合融合，进一步优化专业设置结构。2.大力推进专业群建设，进一步强化品牌特色建设。3.大力推进综合实训基地建设，进一步加强课程体系建设。
二、改革人才培养模式
以创新创业教育为突破口深化人才培养模式改革，建立健全“全覆盖、分层次、保重点”的创新创业教育体系，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，实现专业教育与创新创业教育有机融合。大力弘扬“工匠精神”，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，基本构建完善以行知文化为引领、以职业发展为导向的育人模式，基本形成职业技能与职业素养并重、基础理论与实践操作并重、校内教学与校外实习并重、第一课堂与第二课堂并重的人才培养过程。全面深化校企合作育人，积极开展现代学徒制人才培养试点。积极与本科院校合作，探索高职人才培养向本科及以上层次延伸。在一系列标志性项目建设（竞争）和重点工作中取得良好成绩。
主要举措：1.以人才培养方案改革为突破口，推进创新创业教育。2.探索实践现代学徒制人才培养。3.探索实践高等职业教育人才培养向本科及以上层次延伸。4.加强人文素质教育。
三、强化学生服务管理
以立德树人为总目标，引导教育学生德业兼修、知行合一。以职业生涯规划为主线，以完善学生服务支持体系为抓手，进一步构建以职业发展为导向的学生学习、生活、成长、发展的良好育人机制。加强职业生涯规划工作网络和体系建设，促进学生就业、创业，不断提升就业质量和职业发展。加强校友工作，发挥校友在学校发展中的独特作用。
主要举措：1.坚持问题导向，强化学生教育管理的有效性。2.以助力成长成才为根本，构建学生服务与发展指导体系。3.进一步完善就业工作机制，保障就业指导与服务工作。4. 搭建校友服务平台，提升校友工作水平。
四、加强教师队伍建设
改革完善用人进人制度、设岗聘用制度、培训培养制度和考核激励制度，合理控制在编教师队伍规模，逐年提高柔性、兼职教师比例，不断优化教师队伍结构，提高师资整体水平，建立师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力的高素质专业化师资队伍。
主要举措： 1. 改革进人、用人制度。2. 完善设岗、聘用制度。3. 完善培养、培训制度。4. 完善考核、激励机制。
五、深化产教融合办学
以深化多方战略合作为基础，以实施市属高校产学对接“七项工程”项目建设为抓手，以开展职教联盟建设为纽带，以推进大江东办学为突破口，以强化创业园（孵化器）管理为保障，探索实践并不断完善“政行企校协同发展”模式，深化产教融合办学、校企合作育人。
主要举措：1. 深化政行企校战略合作。2. 力争大江东办学取得实质性突破。3.提升创业园建设、管理和服务水平。
六、增强科技服务能力
构建技术应用研究与学科专业研究和谐发展的科研体系。积极争取政府纵向科研项目和社会企业横向科研项目，实现年到校科研经费和高水平科研成果产出同步增长。促进科技成果向现实生产力转化，提升科技服务能力。
主要举措：1. 高层次科研项目有新的突破。2. 社会技术服务跃上新的台阶。3. 加强校内科研平台建设。
七、打造国际教育特色
以建设浙江省国际化特色高校为目标，推进与欧美国家、“一带一路”沿线国家职业教育合作，拓展国际（境外）合作专业，加强双语课程建设，扩大师生国际交流访学规模，探索留学生招生培养机制，保持国际教育领先优势。
主要举措：1. 积极拓展国际（境外）合作。2. 不断扩大对外交流访学。3. 试点开展双语课程和环境建设。
八、扩大继续教育规模
发挥多块牌子办学功能，服务杭州学习型城市建设。加强与国家开放大学联系，推动电大办学功能转型。改革完善继续教育的办学模式、管理体制和分配机制，深化完善校内“两教融合”运行机制，稳步发展成人学历教育,大力发展中高端非学历教育，进一步扩大继续教育规模，实现社会效益与经济效益同步增长。
主要举措：1. 在杭州学习型城市建设中发挥应有作用。2. 推动电大办学功能转型。3. 调整项目结构，稳定成人学历教育规模。4. 积极争取支持，大力发展非学历教育。5. 整合办学资源，实现效益最大化。6. 创新体制机制，增强项目拓展能力。
九、实施校区基本建设
进一步明确各校区功能定位，富阳高桥校区作为学校主校区，主要承担全日制高职教育办学和学校综合管理、保障功能；杭州城区校区（含延安路、湘湖教学点）作为学校继续教育主阵地，主要承担成人学历教育和非学历教育办学功能；建德严州校区依托主校区资源，结合区域特点，根据需要为部分全日制高职专业办学服务，拓展各类教育培训项目；同时，在市委市政府支持下，努力拓展大江东办学空间。根据功能定位，优化整体布局，完善规划建设，努力建成布局合理、功能齐全、设施先进、管理高效、环境优美的国内一流高职校园。
主要举措：1. 推进高桥校区重点工程项目建设。2. 推进校园有机更新和配套改造。3.推进大江东建设项目。
十、推进信息技术应用
立足建设“互联网+”时代的数字校园，推进信息技术在学校教学科研、管理服务等工作中的应用，利用信息技术和手段，推动学校管理规范化、领导决策科学化和公共服务系统化，有效提升管理效率、决策水平、办学效益和面向师生的服务能力。健全信息化管理运行机制，提升师生信息化素养，促进信息技术与教育教学的深度融合，建设信息化应用强校。
主要举措：1. 构建数据共享、部门间业务融合和流程衔接的数字校园体系。2. 顺应“互联网+”的发展趋势，运用现代教育技术推进教育信息化，实现信息化与教学深度融合。3.建成支持泛在学习、适应智慧校园和教育现代化发展需求的信息化基础环境。4. 建立健全信息安全保障体系和运维保障体系。
十一、树立行知文化品牌
以行知文化为引领，以培养“德业兼修，知行合一”的人才为目标，深入挖掘学校文化资源，深化育人模式改革，打造办学特色品牌，通过五年左右的努力，学校办学理念与精神更加明确，文化环境更具特色，文化氛围更加浓厚，学校的行知文化品牌基本形成，具有较高的社会影响力和晓誉度。
主要举措：1. 构建以校训为核心的学校价值理念体系。2. 实施校园人文景观和“两馆”规划建设。3. 深化行知文化研究和传承。4. 持续推进文化品牌项目建设。5. 积极推介学校品牌。
