5月19日，由杭州市属高校思政教育联合体精心打造的“流动的思政课”创新课堂在我校行园剧院顺利开讲。杭州职业技术学院马克思主义学院的林玲教授以《科技强国建设中的青年担当》为主题，为我校24级应用电子工程技专业的101名学生带来了一堂极具感染力和启发性的思政课。宣传部和马克思主义学院教师到场观摩。
跨越时空对话串联科技传承脉络
课程在林玲教授绘声绘色的讲述中缓缓开启。“同学们，大家看这色彩依旧鲜艳的兵马俑铠甲，它可是两千年前中国工匠卓越智慧与精湛技术的绝佳体现。”林教授展示的“博物馆里的黑科技”——让秦始皇陵兵马俑重现千年色彩的技术，瞬间吸引了学生们的眼球。这不仅仅是一次简单的文物展示，更像是打开了一扇穿越时空的大门，让古代与现代科技在此交汇。
当课堂讲述到“国科大校长追忆黄令仪院士”的感人片段时，林教授通过沉浸式的时空对话，深情讲述了老一辈科学家“一生只做一件事，一生坚守实验室”的赤诚情怀。黄令仪院士为中国的芯片事业奉献了毕生精力，她的故事如同璀璨的星辰，照亮了学生们的心灵。学生们从中看到了老一辈科学家的执着与坚守，也明白了科技报国并非只是书本上的空洞口号，而是一代又一代科学家用生命书写的壮丽史诗。
这种古今对话的授课方式，如同强大的磁场，激活了“大思政课”的同频共振。它让学生们在历史与现实的交织中，深刻领悟到科技的力量和传承的重要性。从古代工匠的智慧结晶到现代科学家的无私奉献，学生们清晰地认识到科技强国的道路是无数人接力奋斗的结果，而他们自己也肩负着继续前行的神圣使命。
朋辈榜样故事彰显科技强国的青春担当
在剖析“实现高水平科技自立自强”的三大战略意义时，林玲巧妙地引入了“华为核心技术研发团队平均年龄仅31岁”的典型案例。这个案例就像一颗投入平静湖面的巨石，在学生们中间激起了层层涟漪。同学们对华为研发团队的年轻活力惊叹不已，也对科技竞争的激烈程度有了更直观的认识。林玲顺势引导学生说：“这个故事充分说明，科技竞争的核心是人才的竞争，而你们正是这场竞争中的主力军。”这番话让学生们意识到，自己在科技强国建设中有着不可替代的重要作用，他们不再是局外的旁观者，而是积极的参与者和创造者。
当屏幕上出现辽宁舰、山东舰、福建舰三舰同框的震撼画面，林玲定格在“90后”总师王硕威29岁带队攻坚的瞬间。王硕威，这位年轻的航母总设计师，用青春和智慧为中国的航母事业立下了赫赫战功。他的故事激励着每一位学生，让他们看到了中国科技工作者的最美姿态——以青春之我，铸就军事强国之梦。
这些生动鲜活的案例，为“科技强国”的主题注入了强大的生命力。它们让学生们清晰地看到，在科技强国的征程中，青年一代正发挥着越来越重要的作用。同时也让学生们明白，只要怀揣梦想、勇于追求、不懈努力，他们也能够在科技领域书写属于自己的辉煌篇章。
沉浸式体验学习打通知行转化通道
在深入讲解“如何打赢关键核心技术攻坚战”这一问题时，林玲拿出了袋子里的“宝贝”——VR眼镜。学生们戴上后仿佛置身于波涛汹涌的大海之上，亲身体验了航空母舰的作战过程。通过这种沉浸式体验，学生们能够全方位地感受到航母作战的紧张与激烈，仿佛自己就是舰载机的飞行员，在海天之间执行任务。这种VR体验不仅让学生们对航空母舰有了更直观的认识，也让他们深刻体会到了科技在现代国防中的核心作用。
通过VR体验，学生们从被动接受知识转变为主动参与学习。这种虚实共生的教学方式，有效地弥合了“知行鸿沟”，让学生们在实践中更好地理解和掌握理论知识。同时，也让他们深刻认识到，科技强国不仅仅是一个响亮的口号，更是需要他们用实际行动去努力实现的伟大目标。
课程中，同学们聚精会神，积极参与互动，课堂气氛轻松活跃。这堂别开生面的“流动的思政课”给师生留下了深刻印象。学生唐圣雄表示，这堂课让他们对科技强国的理念有了更加直观和深刻的理解，感受到了作为新时代青年的责任和使命。我校马院教师们在课后指出，把理论知识与实践、体验相结合，让课堂更加生动和具体，这种授课方式显著提高了思政课的吸引力和实效性，很值得学习借鉴。
据悉，“流动的思政课”活动由杭州市属高校思政教育联合体组织发起，通过构建“名师示范-校际互访-常态共建”三维机制和常态化交流提升市属高校思政课建设水平，汇集优质师资打造“思政名师库”，切实推进新时代思政课改革创新。
