活动目标
1.认识月牙形、梯形，感知梯形的主要特征；
2.能够根据长方形说出梯形的特点，尝试用几何图形出不同状态的牛。
3.体验用几何图形拼搭的乐趣。
活动重点：目标1；
活动难点：目标2。
活动准备
经验准备：幼儿对牛有一定的认知，知道其特征以及生活习性；已经认识圆形、三角形、正方形等基础图形；玩过七巧板。
物质准备：装满基础几何图形的魔术箱；装满不同图案的口袋人手一份；记录表人手一份。
活动过程
一、情境导入，回顾复习
指导语：图形宝宝回来看大家啦，请小朋友到魔术箱里摸一摸，说说摸到图形宝宝的名称。
二、学习新知，认识发现
（一）出示图形，调动经验
（教师出示月牙形）提问：①它像什么？（月亮）
②你觉得它叫什么名字？（月牙形）
（出示梯形）提问：①你们有没有在生活中看到过这个图案呢？
（出示梯子图片） ②你们觉得它们像吗？
指导语：因为它看起来很像站着的梯子，所以我们亲切地叫它梯形。
（二）比较观察，分享讲述
（出示长方形和梯形）指导语：请你们从桌上的口袋中找出和我手上相应的图形。
提问：①你觉得它们哪里一样？（都有四条边、四个角）
②梯形有哪些特点呢？
小结：长方形和梯形都有四条边、四个角，但是梯形有两条长短不一样的边。
三、小组合作，图形拼牛
指导语：请每个小组拿起桌上的牛拼图，看一看、找一找、拼一拼牛身上缺少的图案，把牛伯伯拼凑完整。（引导幼儿从牛、身躯、腿、脚、尾巴等处寻找）
指导语：请你们说说在牛伯伯的身上缺少了哪些图案呀？请你们拼一拼。
四、图形记录，相互交流
（出示记录表）指导语：请你用自己喜欢的方式把牛伯伯身上的图形记录下来。老师喜欢用圈圈来记录，你瞧，我在牛伯伯的牛角处找到了两个长方形，我就在在前面的格子中画长方形，并在后面画两个小圈，你也可以用自己喜欢的图形记录。
指导语：老师看到小朋友们用了各种各样的图形，我们一起来分享一下。（请幼儿自主讲述，尝试表示形状的词来描述图案）
小结：有五角星形记录法、爱心形记录法…我也好喜欢呀！
五、创意拼凑，游戏巩固
请你们从各自的口袋中随意挑选图形，拼出不一样的牛伯伯，比如老师拼的呢就是牛伯伯正在吃草的样子。除了吃草，牛伯伯平时还会干点什么呢？请小朋友们动动脑动动手，拼出你们专属的牛伯伯吧。
活动延伸
在生活中寻找月牙形和梯形的身影，之后进行分享。