活动目标
1.知道时钟的结构、时针与分针间的运行规律。
2.会看时钟的整点、半点，并能操作时钟表现整点和半点。
3.体验分辨时间游戏的乐趣。
活动重难点
重点：知道时钟的结构以及时针与分针间的运行规律。
难点：会看时钟的整点、半点，并能操作时钟表现整点和半点。
活动准备
经验准备：认识1-12的数字以及知道它们的排序顺序。
物质准备：可操作的大时钟一只，可操作的小型时钟人手一只。
活动过程
一、谜语激趣，引出时钟
1.猜谜语：一张大圆脸，没脸也没腿。没腿会走路，没嘴能报时。
谜底：闹钟。
2.教师出示时钟的照片及实物钟。
提问：老师手上有一只时钟，你们平时都在哪里见过时钟？（平时可以在家里客厅的墙上、幼儿园门口、教室里面等等地方见过。）
二、观察结构，了解钟面
1.提问：①时钟有什么作用？（它可以告诉我们时间，知道到点了要去做该做的事情了，比如说七点应该起床去上幼儿园了。）
②它由什么组成？（它由一个大大的、圆圆的表盘、两个指针和十二个围成圈的数字组成。钟面上的12个数字，分别是1到12。）
2.出示时钟，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。
指导语：小朋友们，让我们来一起观察一下时钟是由什么组成的吧。（是钟上的两根针长度不同，短的叫时针，长的叫分针。）
三、实际操作，掌握规律
操作时针转动，让幼儿反复观察时钟运转，引导幼儿了解时针、分针的运转规律，鼓励幼儿说一说自己看到的。
（一）观察时钟运转，理解整点。
1.教师将时针拨到“7”，分针拨到“12”。
指导语：现在的时间几点呢？是七点整，早上的七点整，是小朋友们准备起床的时间。
2.邀请幼儿拿出钟表，和教师一起操作，将时间先后依次从“8”调整到“9”点。
老师示范讲解操作，将指针从“1”到“12”数字的方向开始转动。时针指向8，分针指向12的时候，是8点整，这时候小朋友们都在幼儿园了；时针指向9，分针指向12的时候，是9点整，那时候我们在不同的区域活动。
3.提问：大家看看老师的动作，时钟有什么规律吗？
小结：钟上的分针走得快，时针走得慢。指针按照1-12数字顺序方向转动，分针跑完一整圈，时针就走一格或者一个数字，就代表时间过了1小时。