活动目标
1. 认识正方体和长方体，感知两者的结构和区别。
2. 能够正确辨认并描述正方体和长方体，提高分析、比较和概括的能力。
3. 体验探究正方形和长方形的乐趣。
活动重难点
重点：认识正方体和长方体，感知两者的结构和区别。
难点：可以准确地辨别及描述其特点，提高分析、比较和概括的能力。
活动准备
经验准备：认识长方形和正方形等平面图形及他们的特点。
物质准备：长方形纸盒、正方形纸盒人手一个，正方形纸片、长方形纸片每人一张，正方体和长方体图片ppt。
活动过程
一、记忆回顾，激发兴趣
指导语：小朋友们，我们之前认识了几何王国的长方形和正方形，请大家回忆一下。
提问：①正方形的特点是什么？（正方形的四条边都是一样长的，四个角一样大）
②长方形的特点是什么？（长方形相对的两条边一样长，相邻的两条边不相等，四个角一样大）
二、认识立体，感知特点
1.认识正方体及基本特点
（1）教师出示一张小正方形纸片和一张大正方形纸片。将大张纸片按照纸上有的虚线和实线折叠，形成一个正方体。幼儿初步认识正方体，请幼儿观察并描述正方形和正方体的不同。
（2）让幼儿拿出桌子上的大纸片，体验自主动手将其形成正方体造型，感知正方体的形成结构。
2.认识长方体及基本特点
（1）幼儿自主尝试、讨论，将大张纸片按照纸上有的虚线和实线折叠，形成一个长方体，教师巡回观察（对错误拼搭的幼儿进行引导、指点）。
（2）有的幼儿拼接成功，有的没成功，请成功的幼儿进行示范讲解，并表达自己对长方体的结构与特点的了解。
小结：正方体可以立起来，有六个面，每个面都是正方形。长方形也能立起来，有六个面。（其中相对的两面一样大）。
三、分类游戏，辨认描述
将不同大小、不同长短的长方体和正方体图片，在ppt上放映，让幼儿在该游戏中进行辨别并分类属于长方体还是正方体，并描述说明为什么。
四、总结认知，联系生活
教师带领幼儿总结对正方体和长方体的基本特点，在谈话中，让幼儿带着对正方体和长方体的了解，开始回忆自己生活中遇到过的建筑物，并对这些建筑物进行讨论，使用什么立体几何拼接成的。
活动延伸：
在阅读角投放关于认识立体图形的图书，了解更多不同的立体图形；在爸爸妈妈的带领下，观察在生活中不同建筑物由正方体或长方体等其他立体图形构成。