活动目标
1.知道物品需要归类摆放，了解物品的归类方法。（重点）
2.能够按照图标将凌乱的物品进行归类摆放。（难点）
3.愿意整理房间，在游戏中体验归类整理的乐趣。
活动准备
1. 经验准备：有初步整理物品经历，但不明确归类规则。
2.物质准备：房间平面图，可黏贴不织布玩具、图书、衣服、画笔、书本、衣服、积木、画笔图标每小组一份。错误和正确摆放摆放图片各一张。
活动过程
一、创设情境，引发主题
1.出示小猴凌乱的房间图片，提出问题。
提问：小猴子房间十分凌乱，但这不是一个好习惯，你们有什么办法可以帮助他？
二、初步观察，分享方法
1.初步观察凌乱房间图片。
提问：小猴子的房间里有哪些物品？（各类的书本、画笔、衣服以及玩具）
2.幼儿思考，有哪些归类的方法。
提问：①我们活动室的物品是怎么摆放的？（物品的颜色、物品的功能、物品的大小、物品的种类）
②按照上面的方法，小猴子的房间最适合什么归类方法。（物品的功能）
3.教师小结：在整理房间时候，我们可以按照物品的功能来进行归纳。
三、认识图标，实际操作
1.教师出示图标，讲述分类规则
指导语：图标上面有书本、衣服、积木、画笔的图片，我们根据图标，将凌乱摆放的物品进行分类。
2. 小组操作，归类摆放。
①指导语：请大家按照图标的提示，将房间里凌乱摆放的物品，一一归位。
②将凌乱的物品按照图示标，进行归纳摆放。
3.邀请小组展示整理过的房间，并分享归类整理的方法。
提问：①你是按照什么顺序将房间整理干净的？
②不同的图标下面你分别放置了什么物品？
四、灵活运用，总结交流
1.出示图片，找出错误
①教师出示错误的归类整理图片，提出问题。
提问：小猴子的摆放有错误吗？
②幼儿讨论，展示正确的归类图片。
2.观察活动室，巩固归类技能
①请幼儿观察活动室，发现归类问题。
指导语：请大家看看我们的活动室中，有哪些物品没有正确的归类。
②幼儿实际操作尝试，教师巡回指导查看。
3.教师总结：我们在生活中可以按照物品种类（图标）的方法进行归类。
活动延伸
1.家园共育：回家后，按照物品归类的方式整理自己的房间。
2.美术活动：让幼儿为物品摆放区域设计图标。