设计意图：
班级角色区正在开展主题活动“小小拉面馆”。《指南》提出：大班幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。因此设计了此次活动。音乐旋律优美婉转，速度缓慢与创设的情境拉面相吻合，做拉面贴近生活、充满趣味的故事情节推动幼儿经验的积累和提升；最后借助教具彩带，再度巩固，进一步感受旋律，知道朝鲜舞曲的特点，了解拉面制作的步骤。通过此次韵律活动，能够根据此歌曲旋律做出相对应的拉面动作。
活动目标：
1.仔细倾听音乐，感受朝鲜舞的舞曲优美婉转特点。
2.能够随乐合拍地做出“打面”拉面”“甩面”“煮面”的动作，结合情境创造性地表现“拉面”。
3.喜欢参加韵律活动，愿意与同伴合作运用彩带表演。
活动准备：
拉面视频、彩带、拉面音乐、厨师帽。
活动过程：
一、我来看：拉面馆开张
（出示拉面视频）
师：听说我们北方的面食文化源远流长，今天啊这里也要开一个拉面馆，先让我们来看一个拉面小视频。
1.教师提问，请幼儿尝试做出所看到的动作
师：小朋友们在视频中看到了哪些动作？
师：哦~嘘老师这里啊收到了厨师叔叔送来的拉面小秘籍，你们想不想听一听？
二、我来听：拉面小秘籍
（幼儿围坐成圈）
1. 第一次整体欣赏音乐
“打面打面上下扬，拉面拉面长又长，甩面甩面甩进锅，煮面煮面香又香”。
提问：刚刚这个秘籍里都提到了什么妙招能做出一碗好吃的面呢？
2.请幼儿展示动作，教师总结
3.第二次教师边示范边传授“秘籍”
师：接下来再来传授一遍小秘籍哦，仔细看~
强调：每第一组动作，动作慢一点。
加入最后的造型：“客人请品尝”
4.第三次教师边口述边示范，带领幼儿完整学
师：我看有些小朋友已经跟随老师的音乐舞动起来了，现在请小朋友试着跟着老师的音乐做一碗拉面吧！
师：来小徒弟们，准备打面。
5.教师观察挑选动作到位幼儿，请幼儿示范
师：我刚才看见xx小朋友在甩面的时候将头也有力地甩起来了，这样我们的面会更有劲道。
6.加入音乐，再次感受
师：准备！甩下头试试看！
总结要点：前后拉，甩下头拉出来的面更有劲道。
三、我来当：拉面小厨师
师：现在啊小徒弟们都已经掌握基本的拉面本领了，接下来啊请小徒弟们站起来，拿起椅子下面的彩带，继续为我们的客人做出更好吃的面啦！
1.教师带领，幼儿手拿彩带站在小椅子前
2.教师提出问题，幼儿思考小公鸡面要做什么样的动作
师：哦~我们今天做的都是老母鸡汤面啊，客人想吃小公鸡汤面有没有？
3.请幼儿轻轻地走到椅子后面，变大锅
师：我刚才发现了个问题，我们的面条太长了，我们的锅太小了，我们把锅变大一点，轻轻地走到你的小椅子后面，现在锅变大了，我们的面条下得会更好吃。
4.教师巡回观察，适时提醒
四、我来猜：拉的什么面
师：今天我们的小客人反馈啊，我们这家拉面馆，拉出的面实在是顶级好面，于是他送了一顶帽子给我们。他们想吃的面就在帽子上，谁想要戴这顶帽子？
1. 请一位幼儿戴上“厨师帽”来猜拉的什么面，其他幼儿用动作来表现。
师：小朋友们配合的很默契，做出了客人想要的牛肉面。
2.总结：哇，我们的小徒弟都晋升成了小厨师，做出了一碗碗好吃的拉面，客人们都很喜欢。今天的拉面小秘籍你们还记得吗？“打面打面上下扬，拉面拉面长又长，甩面甩面甩进锅，煮面煮面香又香”。好，现在请我们的小厨师乘坐我们“香喷喷”号一起去我们的美工区一起画一画我们的拉面吧！
活动延伸：
1.区域活动：
（1）美工区：绘画不同的拉面。
（2）阅读区：投放有关美食文化的绘本。
2.家园共育：请幼儿回家后与爸爸妈妈分享此律动。