一、设计意图
《纲要》指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”因此我设计了此次韵律活动《春天》，让幼儿能够随着音乐做身体动作，尝试自编动作，积极参加活动。《春天》将真实的春天自然情景与幼儿的音乐体验完美结合。此活动紧紧围绕“春天”这一季节，巧妙地运用幼儿的生活经验，构建出一个充满乐趣的音乐韵律活动。幼儿在游戏中通过模仿充分体验春天的生机，并在此过程中感受音乐带来的快乐。
二、活动目标
1.理解歌曲内容，知道春天有哪些自然景象。
2.喜欢参加韵律活动，能大胆地表现自己的想法。
3.尝试根据歌曲内容进行动作表演，做出相应的身体动作。
三、活动重难点
重点：理解歌曲内容，并学会唱歌曲加入简单动作。
难点：根据歌词进行动作创编并演唱。
四、活动准备
物质：春风、田野、柳树、小草、油菜花、蜜蜂、燕子、小雨、农民伯伯的图片
经验：幼儿观察过春天，对春天有一定的了解认知
五、活动过程
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
师：你最喜欢哪一个？为什么？老师给大家两分钟，大家小组讨论一下。
师：今天啊，老师就要带着小朋友们一起去走进春天。让我们来一起欣赏一下《春天》这首儿歌吧。
（二）示范演唱儿歌《春天》，引导幼儿了解歌曲内容（出示图片）。
师：请小朋友们仔细听奥！老师唱的《春天》里面出现了哪些东西呢？一会老师会提问小朋友们问题的。
师：奥，有柳树、小草、油菜花、小蜜蜂、燕子。老师记得还有一些呢，你们都忘了是不是？那老师再来唱一遍。这次看看我们小朋友听的仔不仔细，能不能比上次多发现一些。
师：小朋友们的专注力可真好，这回都找出来了呢。有春风、田野、柳树、小草、油菜花、蜜蜂、燕子、小雨、农民伯伯。（按歌曲顺序出示图片）
师：让我们一起看着图片，跟着老师来唱一遍吧。
（三） 引导幼儿根据歌词，学会用简单动作来表现音乐。
1. 教师用动作给幼儿做示范。
师：小朋友们唱的太好听啦。现在大家已经知道了春天里呀有什么，那接下来老师想请大家跟着老师动起来，感受一下春天。
2. 引导幼儿记忆动作内容。
师：大家有没有发现老师刚刚是怎么表现我们的春天的啊？让我们看着图片来想一想好吗？看看哪个小朋友小眼睛最亮，记忆力最好！
师：小朋友们几乎每个人都观察到了一些。但是好像没有小朋友发现老师是怎么表现农民伯伯春耕忙的。那老师再来一遍好吗？
3. 师幼一起进行完整表演。
师：老师相信小朋友们都已经记住我们的动作了。那让我们一起来用动作感受一下春天的美好吧。
（四） 引导幼儿表达自己想法，进行自主创编。
1. 启发幼儿改编部分动作。
师：小朋友们，你们能不能开动小脑筋想想，小蜜蜂采花蜜、小燕子捉害虫还可以用什么动作来表演？小朋友们要注意，小蜜蜂和小燕子飞的动作是不一样的奥。我们一会请几位小朋友来模仿一下好吗？说说你为什么这么做？
2. 带入幼儿创编的动作，和幼儿一起完整表演。
师：奥，老师看见了我们小朋友各种各样的创造表现。我们的小朋友表现力可真强，模仿的太像啦。现在让我们一起动起来感受一下春天的美景吧。大家把自己刚刚想的两个动作加入进去好吗？
六、活动延伸
在美工区放置画笔工具等，并在展示板上展示幼儿的作品。
师：老师在美工区放了一些材料，大家可以在课后去动动小手，画出你眼中的春天吧。