关键词：思政育人；行知文化；民主办学

一、实施背景

学校传承行知文化，弘扬“爱满天下”教育精神、构建“一训三风”校园文化价值体系，推动行知文化育人在校内的多元实践，并逐渐形成“文化校园”等七大“生活大课堂”，其中“校长请我喝杯茶”就是其中重要典型。“校长请我喝杯茶”以深度恳谈为主要形式构建育人共同体，至今已举办10年53期，参与覆盖逾万人。成为学校“立德树人的思政教育平台”“深耕行知文化的校本教育平台”“践行民主办学的校园沃土”。“校长请我喝杯茶”曾获第五届全国教育改革创新奖、浙江省高校文化育人示范载体称号。

二、主要做法

（一）话题引导入脑入心

学校通过校长请学生喝茶主题活动，将公开征集议题与社会时事热点，学校不同发展阶段的重点工作相结合，引导学生“关注学校所关注的一切”。活动坚持学生视角，设计话题始终从高职学生群体特点和心理需求出发，将大议题细分为二级话题，形成具体活动方案；活动坚持“开放视角”，如将生命教育、公共卫生安全、杭州亚运会等时代话题，转化为“身边事”，交给学生们讨论，突出学生的主体视角，有效培养了在校大学生爱国爱校、关注公共事务的“大爱”情怀与倾听各方声音、理性思考问题的意识和能力。

（二）全员参与共同育人

活动最大化地拓展参与对象，积极建设“社会育人共同体”。从书记、校长领衔，到全体校领导、管理人员、专业教师、后勤员工都来参与，并以活动嘉宾的形式邀请政府部门管理人员、企业和校友代表、社会人士来与学生交流。中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远，公羊队全国总队长、浙江省人民政府个人一等功获得者徐立军等诸多行业的翘楚、优秀毕业生校友都曾先后受邀来参加活动，为大学生的成长提供了身边榜样。

（三）机制保障彰显实效

“校长请我喝杯茶”配套建立交办机制、归档机制，落实师生活动提出的合理诉求、建议“见真章”。活动定制《工作交办单》和《咨询建议单》，由校长签批后交对口职能部门定期整改，党办、校办负责督办。如建设美食广场，改建灯光球场、学生广场、周二下午不排课设立专业社团活动时间……很多学生建议立竿见影地得到了学校的积极回应。10年来共形成交办事项37件，落实建议90条，仅落实学生建议改建美食广场一项事务，就投入资金300万元。师生因切实感受到活动带来的校园变化、制度改进，为学校教育奠定了更好的情感基础。

图4-1 “校长请我喝杯茶”机制构建

三、成果成效

2021年6月，《校长请我喝杯茶——高校文化育人典型案例》由光明日报出版社出版。原中国教育学会会长顾明远教授作序，做出“从构建文化精神价值、探索制度机制、创新实践路径入手，对深化新时代陶行知思想研究、促进高职院校育人水平提升，起到了积极的示范作用”的高度评价。截至2023年11月，“校长请我喝杯茶”文化品牌获得中国教育报、中国青年报、浙江教育报、杭州日报、中青在线等主流媒体报道20余次。2023年5月，《中国教育报》发表评论文章《“校长请我喝杯茶”喝出治校智慧》。2024获评全国高校学生会组织“我为同学做实事”项目交流展示活动。