9月28日，校党委理论中心组举行专题学习会，学习习近平总书记在《求是》杂志发表的重要文章《扎实推动教育强国建设》、习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话、习近平总书记关于做好机要保密工作的重要指示精神。党委书记谢列卫主持会议并讲话，党委理论学习中心组成员参加会议。谢列卫指出，《扎实推动教育强国建设》是习近平总书记对教育强国问题最全面、最深入、最系统的阐述，我们要深刻认识办好人民满意教育的六个基本要求，要深刻认识高质量教育体系建设和教育服务高质量发展的重要要求，要深刻认识教师队伍建设是最重要基础工作的重要论述。根据习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话精神，谢列卫强调，要深刻认识中华文明的五个方面特性，深刻认识“两个结合”的重大意义，持续深入推进校园文化建设。结合我校工作实际，谢列卫对机要保密工作提出四点要求：要增强做好机要保密工作的政治责任；要加强机保密工作的教育培训及督导；要加强机要保密工作的技术和设备保障；要加强纪要保密工作的制度建设。会上，党委副书记寿伟义解读了习近平总书记关于做好机要保密工作的重要指示精神；党委委员、纪委书记王鹏宇就习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话作

9月26日，由中国教育科学研究院、中国劳动关系学院、杭州市富阳区人民政府联合举办的大中小学劳动教育一体化协同推进论坛在杭州富阳举行。党委书记谢列卫应邀参会，在“大中小学劳动教育实践平台建设与机制创新”分论坛上，作了题为《新时代高职院校劳动教育的价值意蕴和实践路径》的典型经验交流，获得了与会专家、学者的高度评价。“新时代对劳动教育提出了新的要求，高职院校在新时代实施劳动教育也被赋予了新的价值意蕴。”谢列卫指出，高职院校实施劳动教育的价值意蕴主要体现在四个方面：一是体现在落实立德树人的根本任务上，学校通过开展劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，扎实推进“五育并举”的教育方针；二是体现在高职人才培养目标上，劳动教育将实践性、职业性、服务性、生产性、劳动性和创造性六大高职人才培养特点有机统一，为实现培养面向生产服务一线的高素质技术技能人才的目标奠定良好基础；三是体现在弘扬“三大精神”的养成上，要在劳动和实践中推动劳模精神、劳动精神和工匠精神潜移默化影响学生；四是体现在践行“生活教育”的本质上，只有坚持手脑并用、劳力劳心，才能真正践行陶行知先生“生活即教育、社会即学校、教学做合一”

等你来，一起来，让世界心心相融、爱达未来。距离杭州亚运会开幕仅剩1天，9月22日，党委书记谢列卫，校长温正胞，党委委员、副校长赵悦林一行赴杭州亚运场馆富阳水上运动中心看望我校343名“小青荷”及志愿者带队教师，办公室、学生处负责人参加。富阳水上运动中心运行团队常务副指挥长包国灿、秘书长沈晓亮、人事/志愿者领域主任马爱芳热情接待。正值赛事举行时期，富阳水上运动中心场馆内各领域秩序井然、分工协作，杭科院“小青荷”精神焕发、辛勤工作。谢列卫、温正胞等来到运动员入口，与在交通领域服务的我校志愿者亲切交谈，询问志愿者“工作内容是什么”“岗位轮岗怎么排”“每天几点上岗”，鼓励“小青荷”发扬志愿者精神，坚定服务信念，把志愿服务坚持到底。志愿者们表示，将不辜负场馆和学校的期望，以最优状态、最佳服务奉献亚运。在运动员休息区，看到校领导和场馆领导来看望大家，志愿者们主动起身和谢列卫、温正胞等交流问候，志愿者张芮凡说：“工作确实辛苦，每天早出晚归，但有了大家的鼓励，我们一定克服困难，决战决胜亚运。”校领导们对志愿者的服务热情表示高度赞许，希望“小青荷”们秉持学校“苦硬进取、惟真惟实”的校风，在服务亚运的大课

9月17日至21日，全国职业院校技能大赛“建筑智能化系统安装与调试”赛项落下帷幕。城市建设学院教师袁建红、丁伟翔和学生翁培钧、蓝宇豪在城市建设学院院长金波的带领下，实现了学校土木建筑大类国家技能竞赛的历史性突破，首次参赛就在教师组、学生组比赛中双双荣获全国三等奖的优异成绩。本届大赛在黑龙江建筑职业技术学院举行，吸引了全国各省102支队伍、204选手参加。参赛选手需要在规定时间内使用软件分系统编制设备表、施工进度计划表，并完成相应建模，针对楼宇里的智能化系统完成器件选型与安装、线路敷设、系统编程、功能调试等操作。每组比赛要持续两到三天，时间长、难度大，不仅考验选手的专业理论知识，更对动手实操技能有很高要求。组队参加教师组比赛的袁建红、丁伟翔老师，不仅自己备赛，还要指导学生参赛，整个暑期都和学生一起“泡在”实训室里。袁建红表示，通过大赛更加了解了建筑设备工程技术专业的技术运用和教学导向，“学院竞赛团队将积极总结首次参加国赛的经验，把相关知识技能的应用培养延伸到课堂教学和学生社团活动，进一步凸显教学做合一的实践型人才培养特色，力争今后取得更加优异的成绩。”从解决训练设备、熟悉赛事规则，到摸索

近日,由学校牵头完成的坦桑尼亚建筑工程工程师8级、人工智能技术员5级国家职业标准和配套专业教学标准，主要参编完成的坦桑尼亚机械设备维修技术员6级国家职业标准和配套专业教学标准通过了坦桑尼亚国家职业教育委员会审核,顺利获得认证,正式纳入坦桑尼亚国家职业教育体系。同时，我校6位教师获得突出贡献奖。坦桑尼亚国家职业标准建设项目于2022年11月正式启动，学校高度重视此项工作，教务处牵头组织，相关学院组建项目建设工作组，开展职业标准开发与制定工作。工作组借鉴我国职业技能标准，充分调研坦桑尼亚行业岗位标准与职业教育现状，多次召开线上推进会，反复研讨交流，与坦方及国内专家进行多轮次沟通论证。在历经10个月的研讨、编制、审查、反复修订和校正后，我校最终开发出坦桑尼亚官方认可的国家职业标准及配套的专业教学标准，指导坦桑尼亚国家职业院校开展人才培养工作。坦桑尼亚国家职业标准描述了各职业不同等级的工作职责，具体规范了工作流程和方法，明确了从业人员应具备的理论知识和能力素养。配套的专业教学标准依据坦方标准编制要求和范式，涵盖人才培养目标及规格、教学要求、教学质量保障与评价等方面。此次3项坦桑尼亚国家职业标准