关键词：数智赋能；智慧建造专业群；数字化改革；教学资源
一、实施背景
习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”学校智慧建造专业群立足教育数字化改革，获取、分析产业新业态、新技术、新职业对人才素质结构、能力结构、技能结构的新需求，精准定位人才培养目标，推进专业群升级和数字化改造，主动适应建筑业数字化转型的人才需求。
二、主要做法
（一）以产业数字化和智能化为导向，重构专业课程体系
图9-1 重构“三层架构、四阶递进”专业群课程体系
实施“跨界融合”。将工业化、数字化、绿色化“三化”新技术植入课程体系，推进信息技术与建造技术深度融合，实现传统课程数字化改造升级。实施“课证融合”。将“BIM职业技能等级证书”等融入课程体系，实现学历证书与职业证书对接。实施“课赛融合”。对接建筑信息模型（BIM）建模与应用等赛项，设置技能竞赛课程模块，将赛项变成“任务”、将学生变成“选手”、将教师变成“教练”、将课堂变成“赛场”，实现课赛“四转化”。实施“岗课融通”。送生入企，将实践课堂搬到生产一线，开展“识岗-跟岗-模岗-顶岗”四阶递进、工学交替实践教学（见图9-1）。
（二）以国家教学资源库建设为抓手，打造精品数字资源
建设国家教学资源库。围绕市政工程技术专业人才培养目标，构建“三维三层”资源体系框架，即高职院校“专业-课程-任务”与行业企业“职业-岗位-技能”三个维度，职业普适技能资源、岗位基础技能资源、岗位核心与拓展技能三个层次，形成系统化的资源层级体系，实现资源形式覆盖各类数字化技术、资源内容覆盖各环节教学需求、资源应用覆盖专业群教学特征。
打造高水平数字化教材。依托浙江省未来社区、轨道交通、地下管廊、装配式建筑等典型生产实践项目，引入“三真”（真场景、真项目、真任务），校企协同开发系列项目化、数字化国家级、省级精品教材。作为唯一一所与国家开放大学共建资源的土建类高职院校，依托虚拟教研室平台，突破时空限制，高质量开展资源共建研讨，共同开发《桥梁工程技术》等10余门课程资源，为全民提供终身教育服务。
（三）以新一代信息技术发展为契机，升级教学物理空间
建设虚仿实训中心。携手五洲工程顾问集团有限公司等数字建筑龙头企业，共建虚仿实训中心，下设“二馆三基地”，运用虚拟仿真、数字孪生等技术，创设“虚实结合”教学新环境，化解智慧建造领域实训教学中“三高三难”问题（见图9-2）。
图9-2 虚拟仿真资源化解智慧建造领域实训教学中“三高三难”问题
改造提升智慧教室。利用物联网、大数据、人工智能技术对传统教室进行标准化、智慧化、功能化改造，升级改造智慧教室，推进线上线下混合式教学，强化数字技术与专业人才培养全过程、全场域融合。
三、成果成效
重构“三层架构、四阶递进”专业群课程体系，实现传统课程内容迭代升级、教学方法蝶变跃升。主持完成建成市政工程技术专业国家教学资源库，建设和37门省级精品在线开放课程建设，资源年更新率均达20%，资源覆盖全国土建类专业院校38所，辐射学生逾6万人。建成主编《市政道路工程施工》《市政管道工程施工》等国家级、省级规划教材9部，数量位居全国同类专业前列。2部国家“十四五”规划教材、7部省部级新形态教材。与国家开放大学共同开发10余门课程资源，课程注册用户达2万人/年，辐射全国所有省级开放大学，受益学员超20万名。改造提升智慧教室25个，为专业群所有课程开展线上线下混合式教学创造条件。专业群数字化改造典型做法在全国住房城乡建设行指委会议上作交流，有效发挥引领示范、辐射带动作用。
