3月11日，杭州科技职业技术学院学前教育学院联合富春三桥幼儿园、富阳区教育局及家长代表，共同启动“童耕园”2025劳动教育项目，杭州科技职业技术学院党委委员、副校长潘建峰，富阳区教育局副处级组织员唐燕萍，学前教育学院、富春三桥幼儿园相关负责人参加。
高校主导：专业筑基，激活劳动教育新生态内核
杭科院学前教育学院通过跨学科组建团队，依托专业资源构建起“劳动+科学+美育”三维育人体系，将劳动知识转化为趣味实践，以此打造劳动教育新生态引擎。在这一过程中，学前教育学院的学生与幼儿携手完成结对种植、观察记录等任务，在真实场景中实现“教学研用”一体化成长。潘建峰指出：“高校不仅是人才培养基地，更应成为区域教育创新的策源地。”学校通过资源整合与课程创新，打造三维育人课程体系，打通职业能力培养与幼儿教育需求的闭环，实现幼教人才实践能力与幼儿核心素养的双向提升。
园校共生：双向赋能，延展劳动教育新生态边界
富春三桥幼儿园园长詹国芬认为，将种植活动从课堂延伸至大学，是一种极具意义的探索。在这一过程中，幼儿与大学生共同构成了“成长共同体”。幼儿通过参与翻土播种、制作植物标识等具体任务，切身感受到“做中学”的乐趣；而大学生则在观察与指导幼儿实践的过程中，逐步提升自身的专业能力和综合素质。园方与高校联合设计的“植物成长承诺宣言”等环节，巧妙地将责任教育与生命教育融入劳动过程之中。这种劳动教育的新生态，打破了学段之间的壁垒，使大学生能够运用其专业智慧，激发幼儿的探索热情，同时，幼儿的奇思妙想也为高校的教育实践研究提供了新的思路和灵感，从而形成了共生共长的良性循环。
政校共融：机制创新，筑牢劳动教育新生态根基
劳动教育作为五育融合的关键纽带，杭科院与富阳区教育局通过政校共融，将构建从课程研发到实践落地的完整闭环，让教育回归生活本源。活动现场，双方领导为幼儿种植起土，种下充满希望的金菊幼苗，以实际行动展现对劳动教育新生态的坚定支持。唐燕萍在致辞中强调：“通过搭建政校协同平台，推动高校科研成果向基础教育转化，让劳动教育新生态扎根区域教育体系，为教育发展注入新活力。”
家校共频：情感浸润，拓展劳动教育新生态外延
劳动教育新生态高度重视家庭的情感联结功能。借助“农耕牵牵门”入场仪式以及家庭养护计划打卡等创新设计，家长的角色从旁观者成功转变为参与者。活动中，家长与幼儿共同制定植物养护承诺，在家庭场景中延续劳动教育价值。
本次活动以《牵牵农耕，共育成长》为主题，通过高校、幼儿园、教育局与家庭四方协同，深度实践劳动教育新生态，为幼儿全面发展和学前教育人才培养注入新活力。“童耕园”实践的“高校研发-园所实践-行政赋能-家庭反馈”新生态，打破了领域边界、凝聚了育人合力，为新时代劳动教育提供了可复制、可持续的生态化鲜活样本。
