为从理论源头上指导高职课程开发与建设，12月13日，学校特邀国内知名职教专家、北京师范大学技术与职业教育研究所所长赵志群教授来校作题为《基于工作过程的课程体系建设与课程开发》专题讲座。讲座由副校长何树贵主持，全校教师和教学管理人员参加。
职业教育的教学理念：“学习的内容是工作，通过工作实现学习”
赵教授从“学习的内容是工作，通过工作实现学习”出发，从综合职业能力发展的培养目标、学习领域课程模式、典型工作任务分析、学习情境设计、行动导向的教学、教学场所与教学材料等六个方面讲述了职业教育工学结合课程及其开发中的许多重要理论和实践操作要领。赵教授结合中国职业教育发展现状，剖析了课程与教学改革中存在的问题，指出有效教学设计应考虑的几个问题：“教什么？教到什么程度？什么时候怎样教？在哪里用什么教？教得怎样？”赵教授系统阐述了工作过程系统化课程开发的理论基础及开发方法，对全面推进我校工学结合课程改革与建设起到了重要的指导作用。
赵志群教授进行现场交流答疑
在下午现场交流答疑会上，赵教授耐心细致地解答了专业教师们提出的诸多问题，特别就几组易混淆的专业概念知识进行了梳理：一是工作过程与生产流程的区别，点明工作过程是针对人来说的，寄居在典型工作任务上的，而生产过程是针对产品而言的；二是教育课程与培训课程的区别，指出教育课程的目的是为学生未来发展潜力奠定基础，讲究系统化，而培训课程是为学生学特定技术完成具体任务，强调针对性；三是学习任务与岗位工作任务的区别，学习任务是基于职业的典型工作任务，来源于企业生产或服务实践，但并不一定是企业岗位工作任务的再现，两者不存在唯一对应的关系。
何树贵副校长号召全体教师深入领会讲座精髓，真正实现观念转变，明确使命和任务，努力做好我校课程建设和课程开发工作，全面推进学校教学改革发展。
